Bases para una Educación No Sexista

   Desde que nacemos  estamos recibiendo educación y adquiriendo conocimientos y conductas, aunque parezca que somos inmune a todo lo que escuchamos o vemos, por el simple motivo de ser pequeño o no hablar. Por ello, la familia, amigos y demás parientes,  incluso desconocidos que vemos en la calle, y la publicidad de los medios son quienes comienzan a inculcarnos y guiarnos la manera de actuar según seamos niño o niña. La sociedad en general es quien refuerza las diferencias de género.

    Y es que desde las mismas series para niños se ven como las niñas siempre intentan complacer a los hombres o como la figura femenina es escasa y siempre con colores poco llamativos, como nos cuenta Emilia en el caso de Doraemon.

   Como puede ser que en cosas tan poco preciadas se  vea la gran diferencia entre hombres y mujeres y es que desde la infancia reciben mensajes sexistas en todos los ámbitos de la vida, y por tanto, transmiten inconscientemente lo que han aprendido. Por todo ello hay que realizar una nueva mirada de la realidad, escuchar nuevas voces, y contribuir para crear y educar a futuras personas, que no permitan nunca que nadie controle sus estilos de vida, según sean hombre o mujer; donde los hombres puedan ir con faldas sin ser payaso de nadie,  y las mujeres con barba y bigote, sin parecer un ogro.

Educomunicación

    En la actualidad la tecnología es la aulas está presente, pero no se les da un uso adecuada como dice en el artículo de Alfonso Gutiérrez y Kathleen Tyner en el articulo “Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital” en el que se dice q las primeras tecnologías de la información y la comunicación comienza en el siglo XX, cuando se utilizaron las primeras películas educativas. Desde entonces hasta las nuevas pizarras digitales, se han venido observando las ventajas de cada nuevo dispositivo que pudiera tener alguna aplicación didáctica.

    Pero el problema está en que los maestro de las escuelas no deben darle el uso correcto y que deben de estar más formados para que los niños sepan de manejar adecuadamente estas tecnología para la vida ya q la fuente de comunicación más fuerte existente en este siglo son las tecnologías.

    Quizás la sociedad neoliberal en la vivimos entienda la educación tecnología como una fuente de riqueza, una máquina de hacer dinero a través del consumo y la producción de la información. Pero nosotros tenemos que estar alerta y con los ojos bien abiertos, sólo los que nos dedicamos al mundo de la enseñanza, sabemos el poder del que disponemos en nuestra labor profesional, por este y otros motivos más relacionados con la ética, la moral y la ciudadanía debemos de abordar las actitudes y valores que generan y conllevan el actual y dinámico mundo de las pantallas.

ulturas infantiles y medios

    En la actualidad hay una muñeca que ha sido la muñeca más deseada por todas la niñas y es que es la vida que toda niña sueña, es una muñeca que todo lo tiene. La imagen que Barbie da a las niñas es que hay que ser perfecta y tenerlo todo en la vida nada de pertenecer a una clase modesta pero, la realidad es bien distinta. Lo importante en la vida no es tener numerosos coches, ropa de marca o casas de lujo; lo importante es saber ser feliz con pequeñas grandes cosas, con la amistad, la salud, la familia, etc.

    Pero con estas muñecas no permitimos que nuestros hijos crezcan en un mundo libre de estereotipos, si les estamos diciendo continuamente cómo deben ser, vestir, comportarse, etc.

    Como argumenta en el capitulo XI “ la zorra que todo lo tiene”  Barbie lo único que no tiene es una barbie sin hogar, una Barbie triste, una Barbie con la ropa rota, en definitiva que Barbie siempre muestra el lujo pero no la realidad de la sociedad.

    Además el cuerpo de Barbie no se ajusta con la realidad, no tiene pezones ni partes intimas sin embargo tiene los pechos perfectos, las piernas largas y una cintura de avispa y todas las niñas aspiran a ser como ella, y esto puede llegar afecta a muchas niñas rellenitas o que no tienen ese cuerpo y llegar a producir grandes problemas para esas niñas.

    Creo que si la empresa sacara una colección en la que Barbie se ajustara mas a la realidad, y su cuerpo fuera la representación de la las mujeres de la actualidad creo que si sería la muñeca perfecta.

Disney: lecturas perversas

    Las películas de Disney presentan siempre un mensaje oculto en el que es trasmitido al niño de forma indirecta. En el caso de los niños al ver una película de Disney siempre se identifican con ser fuertes y valientes, sin embargo las niñas se identifican a personas bellas y que buscan a su príncipe azul para ser felices.

    Cuando Disney saco el rey león se considera un de las películas más emotiva que más les gusta a los niños, como se ve el articulo de Encarna Leiva y J. Luis Gonzales Yuste en su artículo análisis de “rey león” la “disneylandizacion” social. Observamos como estas películas cae dentro de un mundo sexista, donde el papel de la mujer está menospreciado, intentando transmitir a los pequeños estas creencias, valores, actitudes y comportamientos.

    En el que en el momento que nace simba la madre ce en un segundo plano. La película transmite valores de respeto hacia la naturaleza, pero a su vez también representa una ideología social y unas creencias muy tradicionales, donde se vuelve a diferenciar estereotipos tanto para el rol de la mujer como para el del hombre. Como sostiene el artículo, el hombre es el poseedor del saber, del poder y de la fuerza, encargándose éste de transmitir todo ello siempre a otro hombre. La mujer en cambio, es débil y se ocupa del ámbito doméstico. El poder del Rey León es hereditario y es transmitido a su hijo Simba Curiosamente el desenlace de éste vuelve a ser un final feliz, muy característico en todas las películas de Disney. En las que todas acaban con un final feliz y siempre protagonizado por la capacitación del hombre como enlace de la felicidad.

Cine y Alteridad

    En todas las películas aparecen un villano, y es que las películas con villanos hacen que sean más entretenidas puesto que siempre estamos atento cuando aparece un villano o que lo que les puede pasa a este.

    Los villanos produce en los espectadores un doble sentimiento, ya que por un lado se tiene cierto rechazo hacia este, pero por otra parte el villano da vida a la película y motiva para seguir con la trama. En este sentido, el villano también se refleja en la vida real, ya que para saber valorar lo bueno o lo que está bien, también se tiene que experimentar el mal o al menos conocerlo, como es el caso de las guerras, los atentados, las enfermedades, el maltrato, etc.

    Algo que desconocemos de los villanos es sus funciones y el artículo de Zoraida Jiménez Gascón en su artículo “La construcción del villano como personaje cinematográfico” nos las describe de tal forma que al leerlas se asocian enseguida a  las películas.

    Para mi opinión la figura del villano es una figura muy importante porque a través de ellos los niño pueden ver lo que está mal y o que está bien, y además de ver lo que puede pasar si hacemos las cosa mal.

Sexismo en Cine y Publicidad

    En la actualidad la mayoría de los anuncios o películas refuerzan unos valores diferentes según el género.

    Como se observa en el estudio realizado por Esther Martínez, M. Ángel Nicolás y Álvaro Salas, en los que los juguetes  “destinados para las niñas” se asignan unos valores ocultos que intentan reflejar el estereotipo de una mujer guapa, sensible, cariñosa y con instinto maternal. Mientras que en los juguetes “destinados para los niños” se destacan los valores de fuerza, competitividad y riesgo. Y no se suele tener en cuenta una situación neutra, que englobe a ambos sexos. Además mostrando que la mujeres deben están en un ambiente de interior como amas de casa, mientras que los hombre tienen más libertad. Y es que en esta sociedad al ver anunciar un coche mostrando a una niñas es algo raro, pero porque nos han educado a que eso es un “juguete de niño”.

   Como futura docente creo que las educadora somos las primeras de debemos de dar el paso para cambiar esos estereotipos y hacer que nuestra mente sea unisex de tal forma que si una niña quiere jugar con coche no sea criticada o que si un niño quiere jugar con las muñecas.

   Debemos de inculcar esta idea desde edades tempranas si queremos un mundo justo, igualitario y lleno de oportunidades para ambos sexos debemos comenzar a cambiar esta imagen que se ofrece de la figura femenina

Dominación Masculina

   En la actualidad ser mujer es algo muy difícil, solo por el hecho de ser mujer de discriminan o incluso te rechazan, y siempre se tiene la idea de que una mujer debe estar dominada por una mujer, esto algo erróneo porque las mujeres pueden ser libres y no deben ser dominada por nadie.

      Pero es que en esta sociedad el desprecio a la mujeres se inculca desde muy pequeño, como hemos leído en el artículo de Carolina Góngora como un libro infantil presenta a un estereotipo de mujer grotesco a través de chistes contra la mujer. Lo que no entiendo es como pueden existir este tipo de libros infantiles.

     En la sociedad a través de los medios y la publicidad  transmiten día a día una imagen estereotipada de la mujer, la simetría entre ambos sexos la podemos apreciar cuando la publicidad utiliza el cuerpo de la mujer como reclamo. Es bastante revelador ver como cada anuncio televisivo, en el cual la mujer es la protagonista, esta indirectamente relacionado con el rol de la reina del hogar, estreñimientos…y todos esos aspectos que señalan a la mujer estereotipada.

    Por ello debemos de seguir luchando para que el estereotipo de mujer cambie y no se veo como sumisa del hombre.